هناك مجهولات غير معروفة

هناك مجهولات غير معروفة
معلومات عامة
جزء من
DoD press briefing - February 12, 2002 [الإنجليزية] ترجم عدل القيمة على Wikidata
جانب من جوانب
ارتياب عدل القيمة على Wikidata
المُؤَلِّف
دونالد رامسفيلد[1] عدل القيمة على Wikidata
تاريخ النشر
12 فبراير 2002 عدل القيمة على Wikidata
رامسفيلد خلال مؤتمر صحفي في البنتاغون في شباط 2002

هناك مجهولات غير معروفة هي عبارة أُخذَت من رد وزير الدفاع الأمريكي دونالد رامسفيلد على سؤال في مؤتمر صحفي لوزارة الدفاع الأمريكية في 12 شباط 2002، حول عدم وجود أدلة تربط حكومة العراق بتزويد الجماعات الإرهابية بأسلحة الدمار الشامل.[2] وقال رامسفيلد:

إن التقارير التي تقول إن شيئًا لم يحدث تكون دائمًا مثيرة للاهتمام بالنسبة لي، لأنه كما نعلم، هناك أمور معروفة معروفة؛ هناك أشياء نعلم أننا نعلمها. ونحن نعلم أيضًا أن هناك أشياء مجهولة معروفة؛ وهذا يعني أننا نعلم أن هناك بعض الأشياء التي لا نعرفها. ولكن هناك أيضًا مجهولات غير معروفة - تلك التي لا نعرف أننا لا نعرفها. وإذا نظرنا إلى تاريخ بلادنا وغيرها من البلدان الحرة، نجد أن الفئة الأخيرة هي التي تميل إلى أن تكون الأصعب.[2]

وأصبح هذا البيان موضوعا للكثير من التعليقات. في كتاب القرار (2013)، للمؤلف ميكائيل كروجيروس يشير إليها باسم "مصفوفة رامسفيلد".[3] ويظهر هذا البيان أيضًا في فيلم وثائقي صدر عام 2013 المَجهولات غير المعروفة، من إخراج إرول موريس.[4]

تشير المجهولات المعروفة إلى "المخاطر التي أنت على دراية بها، مثل الرحلات الجوية الملغاة"،[5] في حين أن المجهولات غير المعروفة هي المخاطر التي تأتي من مواقف غير متوقعة لدرجة أنه لا يمكن أخذها في الاعتبار.

فيما يتعلق بالوعي والفهم، يمكن مقارنة المجهولات غير المعروفة بأنواع أخرى من المشاكل في المصفوفة التالية:

مصفوفة الوعي والفهم [6]
واعي غير مدرك
يفهم المعروفات المعروفة:

الأشياء التي ندركها ونفهمها		 معروفات غير معروفة:

الأشياء التي لا ندركها ولكننا نفهمها أو نعرفها ضمناً
لا أفهم المجهولات المعروفة:

الأشياء التي ندركها ولكن لا نفهمها

 المجهولون غير المعروفين:

الأشياء التي لا ندركها ولا نفهمها

السياق التاريخي

كما أشار رامسفيلد في سيرته الذاتية،[7] منذ أكثر من ألفي عام، اعتبر سقراط المجهول المعروف والمجهول غير المعروف.[8][9] وفي وقت لاحق، أكد توما الأكويني في كتابه "الخلاصة اللاهوتية" على الفرق المهم بين الجهل المعترف به والجهل اللاواعي.[10]

كان تصريح رامسفيلد متوافقاً بشكل وثيق مع المثل المعروف عن المعرفة:[11][6]:200

من لا يعلم، ولا يعلم أنه لا يعلم، فهو جاهل. تجنبه.
من لا يعلم ويعلم أنه لا يعلم فهو بسيط. علمه.
من يعلم ولا يعلم أنه يعلم فهو نائم. أيقظه.
من يعلم ويعلم أنه يعلم فهو الحكيم. اتبعه.

إن هذه العبارة مُستشهدة على نطاق واسع[12] منذ القرن التاسع عشر باعتباره (على سبيل المثال) فارسيًا مجهولًا،[13][14] عربيًّا،[15][16] أفريقيًّا،[17] يابانيًّا،[18] شرقيًّا[19] أو ببساطة مثل قديم[20]، أو يُنسب إلى مؤلفين يتراوحون من كونفوشيوس[21] إلى بروس لي.[22] المثل هو في الواقع ترجمة قريبة (مع عكس ترتيب الأسطر) من مقولة الخليل بن أحمد الفراهيدي في العصور الوسطى عن "الأنواع الأربعة من الرجال"، كما ذكرها الغزالي (1058-1111 م)،[23][24] والتي ترددت أصداؤها لاحقًا في قصائد نصير الدين الطوسي[25] وابن يامين.[26]

تم ذكر "المجهول غير المعروف" أحيانًا في الخمسينيات والستينيات. في عام 1950، لوحظ أن أبحاث علم الاجتماع كانت مليئة بـ "المجهولات غير المعروفة".[27] في خطاب التخرج عام 1962، ناقش عالم الكيمياء الحيوية الحائز على جائزة نوبل ميلفن كالفن كيف يجب على البشرية "أن تتصارع ليس فقط مع المعروف و"المجهول المعروف"، ولكن أيضًا مع اتساع "المجهول غير المعروف".[28]

تم إنشاء شبكة 2 × 2 ذات الصلة في عام 1955 من عالمي نفس أمريكيين، جوزيف لوفت وهارينجتون إنجهام في تطويرهم لنافذة جوهاري، "نموذج بياني للسلوك الشخصي"[29] والذي يصنف المعرفة حول سلوكك ودوافعك من حيث ما إذا كنت أنت أو الآخرون على دراية بهذه السلوكيات أو الدوافع. على سبيل المثال، قد تكون دوافعك معروفة (أو غير معروفة) بالنسبة لك و(أو غير معروفة) بالنسبة للآخرين. هناك مخطط تصنيف مشابه آخر[30] وهو نموذج التعلم بالكفاءة الواعية الذي نُشر عام 1960، حيث يتم تصنيف معرفة الشخص ومهاراته وفقًا لمدى (عدم) وعيه و(عدم) كفاءته.[31]

مراجع

  1. ↑ مسار الأرشيف: https://web.archive.org/web/20160406235718/http://archive.defense.gov/Transcripts/Transcript.aspx?TranscriptID=2636. الاقتباس: Reports that say that something hasn't happened are always interesting to me, because as we know, there are known knowns; there are things we know we know. We also know there are known unknowns; that is to say we know there are some things we do not know. But there are also unknown unknowns -- the ones we don't know we don't know. And if one looks throughout the history of our country and other free countries, it is the latter category that tend to be the difficult ones..
  2. 1 2 "Defense.gov News Transcript: DoD News Briefing – Secretary Rumsfeld and Gen. Myers". United States Department of Defense. 12 فبراير 2002. مؤرشف من الأصل في 2016-04-06.
  3. ↑ Krogerus, Mikael (2012). The Decision Book: Fifty Models for Strategic Thinking (بالإنجليزية). Roman Tschäppeler, Jenny Piening (1st American ed.). New York: W.W. Norton & Co. pp. 86–87. ISBN:978-0-393-07961-6. OCLC:738350045.
  4. ↑ Girard، John؛ Girard، JoAnn (1 يونيو 2009). A Leader's Guide to Knowledge Management: Drawing on the Past to Enhance Future Performance. Business Expert Press. ص. 55–. ISBN:9781606490198. مؤرشف من الأصل في 2024-08-17. اطلع عليه بتاريخ 2014-02-10.
  5. ↑ Biafore، Bonnie (14 ديسمبر 2011). "Project Management Fundamentals". Lynda.com. Lynda.com/LinkedIN. مؤرشف من الأصل في 2016-03-08. اطلع عليه بتاريخ 2015-10-17.
  6. 1 2 Saravanan، R. (2021). "Chapter 13: The Rumsfeld Matrix". The Climate Demon: Past, Present, and Future of Climate Prediction. Cambridge University Press. ص. 193–211. DOI:10.1017/9781009039604. ISBN:9781009039604.
  7. ↑ اكتب عنوان المرجع بين علامتي الفتح <ref> والإغلاق </ref> للمرجع Rumsfeld2
  8. ↑ Rozell، Daniel J. (2020). Dangerous Science: Science Policy and Risk Analysis for Scientists and Engineers. Ubiquity Press. ص. 48. ISBN:9781911529897. مؤرشف من الأصل في 2025-04-08.
  9. ↑ McCarthy، Christine؛ Carr، David؛ Bailey، Richard؛ Barrow، Robin، المحررون (23 مارس 2010). The SAGE Handbook of Philosophy of Education. ص. 304. ISBN:9781446206973. مؤرشف من الأصل في 2025-04-08.
  10. ↑ Nugent، J.B. (1967). "Ignorance". New Catholic encyclopedia. New Catholic Encyclopedia. New York: McGraw-Hill Book Company. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-13. {{استشهاد بموسوعة}}: الوسيط |تاريخ الوصول= و|تاريخ-الوصول= تكرر أكثر من مرة (مساعدة)
  11. ↑ Pullum، Geoffrey K. (2005). "No foot in mouth". في Sumner، Tom (المحرر). Untidy: The Blogs on Rumsfeld. Wilsonville, Oregon: William, James & Co. ص. 28. ISBN:9781590280478.
  12. ↑ Bartlett، John (1955). Familiar Quotations: a collection of passages, phrases, and proverbs traced to their sources in ancient and modern literature (ط. 13). Boston: Little, Brown. ص. 754.
  13. ↑ Felleman، Hazel، المحرر (1936). The Best Loved Poems of the American People. Garden City, New York: Garden City Books. ص. 623.
  14. ↑ Morgan، Joy Elmer، المحرر (1951). The American Citizens Handbook. National Education Association of the United States. ص. 371.
  15. ↑ "A Knowsy Proverb". The Globe. Toronto. 15 ديسمبر 1885. ص. 6. مؤرشف من الأصل في 2025-03-29. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-19.
  16. ↑ Burton، Isabel (1893). The Life of Sir Richard F. Burton, K.C.M.G., F.R.G.S. London: Chapman & Hall. ص. 548. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-19.
  17. ↑ Kimbro، Dennis (1993). "September 4: Sesame Street". Daily Motivations for African-American Success. New York: Random House - Fawcett Books. ISBN:9780449223253.
  18. ↑ "Japanese Proverbs". Presbyterian Standard. Charlotte, N.C. ج. XLVI رقم  53. 6 فبراير 1907. ص. 21.
  19. ↑ Hoult، Elizabeth (2006). Learning support : a guide for mature students. Sage Publications. ص. 55. ISBN:9781412902946.
  20. ↑ Driscoe، Margaret Sutton (22 ديسمبر 1894). "The Days We Live In". Harper's Bazaar. ج. 27 رقم  51. ص. 6. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-19.
  21. ↑ Dixon، Michael (16 أبريل 1993). "A case of the worst sort of ignorance". Financial Times. London. ص. 22. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-19.
  22. ↑ "Bruce Lee: A Visit to the Grave". Grand Royal Magazine. Los Angeles. ع. Fall/Winter. 1993. ص. 50. اطلع عليه بتاريخ 2025-03-19.
  23. ↑ Al=Ghazali، Muhammad Hamid (25 يونيو 2013). "الباب السادس في آفات العلم وبيان علامات علماء الآخرة والعلماء السو". كتاب: إحياء علوم الدين کتاب العلم. ص. 87–88.
  24. ↑ Al-Ghazali، Abu Hamed (2011). Revival of the Religion's Sciences. ترجمة: al-Sharif، Mohammad Mahdi. Beirut, Lebanon: Dar Al-Kotob Al-ilmiyah. ص. 115. ISBN:978-2-7451-5945-8.
  25. ↑ Axworthy، Michael (2008). A history of Iran : empire of the mind. New York: Basic Books. ISBN:978-0-465-00888-9.
  26. ↑ Arberry، A.J. (1958). Classical Persian Literature. London: George Allen & Unwin Ltd. ص. 315. ISBN:9780203985434.
  27. ↑ Gordon، William E (يوليو 1950). "The research project: Its educational value and its contribution to social work knowledge". Social Work Journal. ج. 31 ع. 3: 110–116. JSTOR:23705367.
  28. ↑ "University Responding to Challenges". UCLA Summer Bruin. 15 يونيو 1962. ص. 2.
  29. ↑ Luft، Joseph (1969). Of human interaction. National Press Book. ISBN:978-0-87484-134-3.
  30. ↑ Tovstiga، Nicole؛ Tovstiga، George (2021). "COVID-19: a knowledge and learning perspective". Knowledge Management Research & Practice. ج. 19 ع. 4: 427–432. DOI:10.1080/14778238.2020.1806749.
  31. ↑ DePhillips، Frank A.؛ Berliner، William M.؛ Cribbin، James J. (1960). Management of Training Programs. Homewood, Illinois: Richard C. Erwin, Inc. ص. 69.

روابط خارجية

هذه المقالة صادرة عن Wikipedia. النص متاح تحت رخصة المشاع الإبداعي - الإسناد - الترخيص بالمثل. قد تُطبَّق شروط إضافية على ملفات الوسائط.